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一、理念篇

1．新高考改革在浙江省先行试点的直接背景是什么?

2．新高考改革贯穿的核心教育思想是什么?

3．新高考改革坚持了哪几项基本原则?

4．新高考改革主要想解决哪些问题?

5．新高考改革怎样确保公平公正?

6．新高考如何促进高校科学合理选拔人才?

7．新高考改革对基础教育产生了哪些系统性影响?

8．新高考从哪些方面减轻了考生负担，促进考生健康发展?

二、政策篇

9．恢复高考制度以来，发生了哪几次高考改革?

10．浙江省新高考改革的主要内容是什么?

11．上海市新高考改革的主要内容是什么?

12．各省市新高考改革的主要亮点是什么?

13．实施新高考后，高考考查的目标有怎样的变化?

14．新高考为什么要增加统一命题省份?

15．新高考试卷的结构、内容有何变化?

16．学业水平测试为什么要有比例规定?

17．新高考中的选考与传统老高考有哪些差异?

18．为什么要加快推进高职院校的分类考试?

19．新高考为什么要实施综合素质评价?

20．新高考下综合素质评价的主要内容有哪些?

21．新高考下的综合素质在过程中如何评价?怎么使用?

22．面对新高考的综合素质评价，学生、家长、教师和学校应该怎么办?

23．新高考下高职院校的分类考试怎么进行?将采用什么样的评价方式?

24．什么是新高考下的等级赋分?浙江与上海高考等级赋分的差异在哪里?

25．新高考为什么要减少加分项目?新高考加分保留了哪些项目?减少了哪些项目?

26．新高考后高校的自主招生如何实施?

27．新高考形势下，有特长的学生应如何发挥自身优势?

28．新高考下的大学自主招生为什么要取消学校 ?

29．新高考三大类考生填报志愿的重要变化是什么?

30．什么是“三位一体”招生?“三位一体”招生如何进行?

31．高职院校单考单招如何进行?

三、学校篇

32．思想是行动的先导。面对选择性教育，学校教师首先需要在哪些方面 新观念?

33．学校如何通过机制的转化和体制的变革，有序推进课程改革、适应课程选择的需要?

34．学校如何构建课程总体框架来满足学生的多样需求?

35．学校如何形成学科课程纲要与课程群?

36．新高考背景下，学校选课走班主要有哪几种形式?

37．浙师大附中是如何做到让每位学生都拥有自己的个性化课表的?

38．选课走班下的行政班和原来的行政班有哪些区别?

39．选课走班下，如何发挥教学班的作用?

40．选课走班下，如何发挥学生自治共同体的作用?

41．成长导师能成为学生成长的心灵港湾吗?

42．如何确保校本学程开发与编制的有序、有效?

43．选课走班背景下，如何 好地开展学科教室建设?

44．如何发挥综合素质评价在普通高中育人模式中的积极作用?

45．选课走班后如何 好地评价学生学业?

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